哐當——！
哐當——！
第二節比賽結束前，得到科比鼓勵的蘇楓再接再厲，又連打兩鐵！
“蘇，其實連續10投不進只是因爲今天你手感不好，你千萬不要因此而氣餒......”
中場休息時，擔心蘇楓心態失衡的科比安慰蘇楓道。
只見蘇楓強忍着內心裡的喜悅之情，努力地擠出了一個‘鬱悶’的表情，對科比說道：“謝謝。”
而看着因爲手感不佳而“自責”的蘇楓，科比覺得自己的心裡很不是滋味。
因爲科比看得出來，那個叫肯尼的防守專家原本應該是裡德利中學用來對付自己的。
結果，就因爲蘇楓在上次友誼賽裡的表現太過搶眼，導致他替自己被安排了。
而就在科比準備想辦法幫蘇楓重新樹立自信時......
蘇楓的腦海裡，忽然跳出了一段文字！
“【隱藏任務：系統的憐憫】：因爲你實在是太鐵了，所以本場比賽，接下來你每次投籃不中，所獲得的打鐵值將增加到10000。”
蘇楓：“！！！”
系統，你要是和我說這個，我可不困了哈。
蘇楓萬萬沒想到，今天自己居然觸發了隱藏任務。
1萬打鐵值？
雖然看上去蘇楓被系統給嘲諷了，但是這樣的嘲諷在蘇楓看來......
請加大力度！
“難道，這是因爲我連續10投不進，就連繫統都看不下去了嗎？
可是我真不是故意的啊，這投手手感不好的事，怎麼能叫做打鐵呢？”
蘇楓在心裡委屈地爲自己開脫道。
而一旁，看着蘇楓那委屈的小表情，科比爲了讓蘇楓振作起來，拍着他的肩膀鼓勵道：“蘇，第三節我會讓隊友們都把球傳給你，我相信你，你是全賓州最好的投手！”
原本還在尋思着該如何在第三節以一個正當理由繼續打鐵的蘇楓萬萬沒想到的是，好事.....它居然還真的成雙了！
“我果然是天選之人。”蘇楓一邊感動地看了科比一眼，一邊心想道。
“你不要感到有壓力，因爲裡德利根本就不是我們的對手，你就像前兩場那樣打就好了。”
科比決定了，今天自己就算接下來不得分，也得讓蘇楓找回自信才行。
畢竟，如今的蘇楓在科比心裡，已經不只是好朋友那麼簡單了。
科比已經把蘇楓看作是知己了。
正所謂朋友好找，知己難遇，就算只是爲了三明治......
嗯......
就算只是爲了守護倆人之間的友誼，科比也認爲自己必須要幫助蘇楓纔是。
中場休息，在回到更衣室時，科比主動向格雷格教練提出了要幫助蘇楓找回手感的建議。
而格雷格在思考了一會兒後，點頭答應了科比的這個建議。
“一場高中聯賽而已，未來他們還要經歷很多比賽。這是促進他們友誼的好機會，作爲一名優秀的高中籃球教練，我有必要把他們向好的方向引導。”格雷格心想道。
……
第三節比賽，得到了無限打鐵權的蘇楓在上場時感覺自己的腰子格外有勁兒。
“加油，你是我們接下來的主攻點！有機會，不要猶豫，根據自己的判斷來，只要你覺得可以出手，就堅決出手。”科比看着蘇楓說道。
蘇楓點了點頭，表情十分感動。
值得一提的是，爲了不讓自己笑出來，蘇楓一直掐着自己的大腿。
所以當科比看到蘇楓的眼眶裡有淚水打轉，以爲蘇楓是被自己感動壞的時候，實際上......
蘇楓是把自己掐疼了。
比賽繼續，儘管今晚蘇楓很鐵，但是由他和科比組成的鋒線，裡德利中學想要鑿穿也沒那麼容易。
裡德利進攻，這次古德曼就在蘇楓的干擾下，投籃偏離了籃框。
科比回身摘下籃板，此時場上的比分還是36比24，勞爾梅麗恩領先12分。
球場上，科比十分認真地組織着球隊的攻勢，隊友們也不停通過跑動和掩護幫助蘇楓牽扯着防線。
話說回來，這位名叫肯尼的球員是真的牛皮糖，場上，儘管蘇楓已經跑出了半步距離，但是肯尼依然還是在最後時刻跟了上來。
不過，這樣的距離，在科比眼裡，已經是絕佳的好機會了。
所以科比不再思考，直接把球傳給了蘇楓。
嗯......科比這球絕對傳出了他未來參加技巧挑戰賽時的感覺！
蘇楓接球的動作並不順暢，而且爲了避開肯尼的大長臂，蘇楓在接球后還特意調整了弧度和姿勢。
這球，他幾乎是在漂移的過程中完成的出手。
順帶，還有一點點兒後仰。
這種彆扭的出手姿勢，在蘇楓看來，這球已經等於一萬打鐵值了。
“籃......”就在蘇楓準備提醒隊友們衝搶前場籃板時......
砰、唰——！
打板三分！
蘇楓打破了自己的進球荒！
蘇楓：“......”
“投的好！”
科比激動地跑過來拍了拍蘇楓的後背，而勞爾梅麗恩的其他工具人們也在科比死亡之瞪的監督下，紛紛上前鼓勵着蘇楓。
只是，在蘇楓聽來，這特麼哪兒是鼓勵啊！
“蘇，加油，接下來你一定會連進十球的！”斯瓦特茲對蘇楓說道。
聽聽，還有比這更“惡毒”的詛咒嗎？
連進十球？
呸呸呸！
不可能！
我今天手感這麼差，絕不可能！
場上，裡德利中學進攻失誤，科比搶斷後又一次把球甩給了蘇楓。
蘇楓這球打出了未來勇士隊的感覺，爲了降低命中率，他特意選擇了快攻三分。
這球他的重心和手型都沒調整好，加上自己今天糟糕的手感，在蘇楓看來，這球一定會助板給跟在後面的科比。
只是......
不對勁啊！
這出手的感覺，怎麼會如此絲滑？
唰——！
蘇楓：“......”
這就尼瑪離譜！
這種不合理的進攻，也能進的？
這特麼不科學！
裡德利中學籃球館，說真的，如果不是考慮到此時場上籃球隊員們的心情，現場觀戰的同學們甚至想給勞爾梅麗恩加油了。
因爲90年代這會兒，這種快攻追身三分投出來，那就兩個字：駭人！
蘇楓進球后，就連科比都覺得不可思議。
“厲害！太自信了，這種球必須得有絕對的自信纔有可能投進！蘇太強了！”科比看着表情還有些“鬱悶”的蘇楓，心想道。
“而且一般人進了這種球后難免都會驕傲自滿，但是唯有蘇，還能保持冷靜！”
科比覺得，其實好像蘇楓也沒有那麼賤，蘇楓的身上，同樣有很多優點值得他學習！
勝不驕，敗不餒，這樣的話，在科比看來，說的正是像蘇楓這樣的人。
場邊裡德利中學的替補席上，費爾南德斯已經氣的想摔戰術板了。
講道理嘛，這......蘇楓這連着的兩記三分它就不講道理啊！
費爾南德斯現在是越來越想僱兇殺掉格雷格了。
因爲在費爾南德斯看來，格雷格這純粹是躺贏啊！
要戰術沒戰術，要球員......
好吧，有兩個神獸。
在內心中罵了一句F開頭的美國國罵後，費爾南德斯罵罵咧咧地坐回了替補席。
……
接下來，蘇楓的表現可謂驚呆了全場。
因爲......
他真的如斯瓦特茲祝福的那般，在十投不進後，連進十球！
而且這連進的十球，只能用一個比一個誇張來形容。
什麼翻身後仰？
瞧瞧蘇楓這後仰，都特麼快後仰到地上去了！
什麼漂移投籃？
瞧瞧蘇楓這接球漂移速射，就算是在NBA，也沒有幾個投手敢這樣投啊！
什麼顏面幹拔？
瞧瞧蘇楓這頂着肯尼大長臂的幹拔，那舒展度，那高度，突出地就是一個霸氣！
“蘇，你太強了！你簡直就是我心目中的頭號射手，希望你以後每場比賽都能像今天第三節這麼神奇！”
隊友斯特華特在第三節比賽結束時，主動給蘇楓遞了杯水。
在斯特華特看來，以後隊內訓練三對三，就算蘇楓不傳球，自己也不會再有半點怨言了。
“謝謝。”聽着斯特華特的“詛咒”，蘇楓艱難地擠出了一個笑容，說道。
“蘇，幹得好，作爲一名得分手，就是要有這樣的精神！”
看着蘇楓找回了自信和手感，科比是真的爲蘇楓感到驕傲。
“謝謝！”蘇楓咬牙深吸了一口氣，說道。
“蘇，你太厲害了，我居然不知不覺地又完成了兩雙，如果你每場都能這麼準，我感覺我一定會入選這賽季的賓州高中聯賽最佳陣容！”斯瓦特茲激動地對蘇楓說道。
蘇楓強忍着錯失10萬打鐵值的痛楚，給了斯瓦特茲一個“微笑”。
“哎，科比說得對，蘇真的和別人不一樣，從來不會因爲自己打了一場好球就沾沾自喜，我們得向蘇學習纔是啊。”
“是啊，我要是能有蘇這樣的心態，未來我做什麼不能成功？”
“蘇真是我們的驕傲......”
……
第四節比賽，因爲第三節蘇楓的神勇表現，勞爾梅麗恩又一次把比賽帶進了垃圾時間。
被提前換下的蘇楓有氣無力地坐在板凳席上，眼神空洞。
“那幾個球，我到底是怎麼投進的？”
這世界還講不講道理了啊！
怎麼現實比小說還歪歪啊！
蘇楓的心態徹底崩了。
10萬打鐵值啊！
它就這麼......沒了！
蘇楓暈了。
而就在蘇楓心態崩潰的時候，裡德利中學籃球館的看臺上......
“哥哥是正確的！
這個蘇，絕對是萬中無一的籃球天才！
這樣的毅力，哪怕面對挫折也毫不動搖的意志力，簡直像極了喬治城大學的阿倫-艾弗森！”
球探傑克遜不停地在自己的小本本上記錄着有關於蘇楓的一切。
之前，他已經在蘇楓的特點上記錄下了“球場神鷹”、“沉睡者”.......
呃......別奇怪，90年代的球探就是這麼中二。
“球場神鷹”一般指的是防守出衆的球員，而“沉睡者”則是指這名球員被低估了。
另外，在評價蘇楓的性格特點時，傑克遜還專門用了“永不言棄”、“拼命三郎”、“大場面球員”這些評分很高的術語。
要知道，NBA球隊在選人時，除了要考量這名球員的技術天賦和身體天賦之外，性格同樣是選人時評分佔比很高的一個關鍵要素。
舉個例子，蘇楓前世，大魔王周奇本來曾一度被NBA球探視爲樂透秀，甚至在NBA選秀網站上，排名居高不下。
但是在16年裡約奧運會和當年的CBA聯賽打完後，因爲NBA球探們認爲周奇的性格不夠熱愛籃球，缺乏工作熱情，導致後來周奇的順位一跌再跌。
同樣的例子還有很多，有很多因爲性格不好甚至導致落選的球員，也有很多因爲性格評分很高，順位大漲的球員。
總之，傑克遜今晚給予蘇楓的性格評價，已經是高的不能再高了。
畢竟......
現在的蘇楓，還是個孩子。
“嗯，我現在也開始相信，蘇一定能打進NBA了。
這種性格的球員，成就絕不會低，這次，是那些業內同行們看走眼了。”
傑克遜十分激動，因爲如果不是自己的兄長馬克森推薦，自己絕不會從邁阿密特意飛來費城觀察蘇楓。
傑克遜感覺自己淘到了寶。
而看臺的另一邊，NBA高層馬克的心腹斯比德也正在做着記錄。
“真是奇怪，雖然他這場比賽沒扣籃也沒什麼突破......
但是爲什麼我會有一種看得很過癮的感覺？
甚至還有一種，想要給他跪下的感覺？”
斯比德並不是一名專業的球探，但是他覺得蘇楓的情況與那些業內同行們所說的......
好像不太一樣。